É improvável que o Kumon Japonês, por si só, conduza a uma melhoria surpreendente das competências em língua japonesa. Isto porque leva tempo a adquirir competências na língua japonesa e o Kumon por si só não é suficiente para garantir que lê o suficiente.
No entanto, o Kumon Japonês dá-lhe o vocabulário, a velocidade de leitura e o interesse pelos livros de que necessita para aumentar a sua leitura. Ao criar oportunidades para as crianças entrarem em contacto com livros baseados nestes pontos fortes, o Kumon Japonês pode ser muito eficaz.
A leitura torna-se mais próxima da leitura rápida do que da leitura atenta.
O primeiro efeito do Kumon como um todo é que a velocidade é desenvolvida antes da precisão.
No Kumon, é preciso fazer muito trabalho. Nas actividades de clube e no trabalho, existe a ideia de que se deve habituar às coisas em vez de as aprender, e tenho a certeza de que já teve alguma experiência de práticas como 100 knocks e campos de estudo quando era estudante, e no trabalho, é especialmente verdade para aqueles que ensinam que se pode compreender mais estando no local do que explicando as coisas oralmente. Isto é especialmente verdade para aqueles que estão a ensinar.
Ninguém quer estar na fase em que tem de se habituar às coisas antes de as aprender, e ninguém quer estar na fase em que tem de se habituar a todas as coisas. Nos campos de estudo, é frequente sentirmo-nos exaustos e não conseguirmos concentrar-nos, e não há maneira de fazer o trabalho sem cometer erros se não soubermos o que estamos a fazer. Ao fazê-lo, podemos obter muita informação de que não podemos falar. Uma pessoa que apenas aprendeu contabilidade não será imediatamente eficaz no domínio da contabilidade, mas depois de ter fechado as contas, será capaz de lidar com muito trabalho.
É também o caso do Kumon, onde mesmo quando se aprende uma nova área, a única coisa que se mostra são exemplos. A qualidade não é imediata, pois a tónica é colocada na experimentação dos problemas e na quantidade de trabalhos de casa. Esta tendência também é forte no japonês, que se assemelha mais à leitura rápida do que à leitura atenta dos textos.
Os erros por descuido aumentam durante o processo de crescimento.
O que acontece então? Durante o processo de crescimento no Kumon, os erros por descuido aumentam.
O que acontece quando estamos a fazer exercícios como 100 pancadas ou 100 esmagamentos e cometemos um erro? Não se reflecte, não se analisa a causa do erro e não se tomam medidas para evitar cometer o mesmo erro da próxima vez. Antes de ter tempo para pensar no erro, surge o próximo. Depois, à medida que repete o erro vezes sem conta, fica com uma noção de como pode cometer erros.
Na prática da "prática leva à perfeição", repetir erros vezes sem conta é uma forma de melhorar.
Por conseguinte, o Kumon aumenta o número de erros por descuido. Este facto é particularmente preocupante do ponto de vista dos pais nos testes escolares. Se a criança não sentir que o teste escolar é o mais importante, não prestará tanta atenção aos erros como faz com o Kumon.
Por vezes, não lêem correctamente o texto se o olharem do ponto de vista da pergunta.
Além disso, as crianças podem não ler o texto correctamente até perto dos materiais F. Isto deve-se ao facto de o formato das perguntas ser semelhante ao de preencher os espaços em branco e de muitas perguntas poderem ser respondidas sem ler o texto completo.
No Kumon, acabam por aparecer perguntas como resumos de todo o texto e, a partir do material G (equivalente ao primeiro ano do ensino secundário), torna-se mais difícil responder às perguntas se o texto completo não for lido. Ao nível das escolas primárias, é difícil resumir uma frase inteira, e é compreensível que os alunos progridam passo a passo a partir do ponto em que conseguem compreender correctamente uma parte de uma frase.
No entanto, se não compreender que o material se destina, em última análise, a compreender frases inteiras, pode também não compreender que o seu filho está a ler incorrectamente. Se ele cometer um erro, pode ficar preocupado com a possibilidade de aprender a ler desta forma.
O kanji não é suficiente para os exames, mas pode ajudar na compreensão da leitura
Relativamente ao kanji do Kumon, existem duas opiniões: a de que é bom aprender e a de que não é suficiente. Penso que o verdadeiro significado desta afirmação reside no facto de "poder saber o número mínimo de kanjis necessários para a compreensão da leitura".
O Kumon dá ênfase à compreensão da leitura. Quanto mais difícil é o texto, mais difícil é compreender o que está escrito sem um certo vocabulário. No Kumon, é possível aprender o número mínimo de kanjis necessários para a compreensão da leitura. O kanji japonês do Kumon é muito apreciado no sentido em que permite aos alunos ler textos difíceis.
Por outro lado, quando se trata de obter ou não uma pontuação perfeita numa pergunta de kanji num exame, os kanjis aprendidos no Kumon são insuficientes. Nos exames, as perguntas de kanji são perguntas básicas que não podem ser ignoradas. Para atingir esse nível, o japonês do Kumon sozinho não é suficiente, e é preciso estudar adicionalmente na hora do exame.
A capacidade de leitura rápida não é a compreensão de leitura em si.
As habilidades adquiridas até os materiais F não são necessariamente a compreensão da leitura em si. Isto porque os textos são apenas o objecto de estudo e o objectivo principal é compreender correctamente uma parte do texto, e não todo o texto. A capacidade de interpretar correctamente uma parte de um texto conduzirá eventualmente à compreensão da ideia principal.
Por conseguinte, no processo de aprendizagem do Kumon, mesmo que a velocidade de leitura seja melhorada, isso não significa que a compreensão da leitura e as capacidades de raciocínio estejam totalmente desenvolvidas. Não é tão fácil ler textos correctamente com os materiais do Kumon Japonês F ou ao nível das escolas primárias como os pais poderiam esperar.
O Kumon Japonês é mais eficaz quanto mais se avança.
À medida que os materiais do Kumon avançam para os níveis de ensino fundamental e médio, torna-se necessário compreender o significado principal das frases. A capacidade de compreender o significado de uma frase é desenvolvida, desde a simples capacidade de compreender correctamente o significado de uma parte de uma frase até à compreensão de toda a frase de forma mais profunda e abrangente.
E não é tudo. Os textos seleccionados para os materiais didácticos do Kumon são todos obras-primas, conhecidas como clássicos. A exposição a alguns dos melhores textos só vem enriquecer a formação da criança. Além disso, as obras-primas têm uma qualidade que pode ser transmitida ao longo dos tempos. Pode-se dizer que um dos grandes méritos do Kumon é o facto de permitir que as crianças experimentem o prazer dos livros.
A leitura é a única forma de desenvolver os conhecimentos da língua japonesa
Não se pode dizer que as impressões do Kumon, por si só, sejam suficientes para garantir uma quantidade suficiente de leitura. As impressões são apenas excertos de obras-primas. Em comparação com pessoas que lêem dezenas de livros comuns por ano, a diferença na quantidade de leitura será 10 ou 20 vezes maior. E a única forma de desenvolver as suas competências na língua japonesa é, afinal, ler muitos livros.
Então, qual é o objectivo de fazer o Kumon Japonês numa situação destas? É ser capaz de ler muitos livros com o poder adquirido através do Kumon.
O Kumon permite ler textos mais rapidamente. A quantidade de leitura é um pré-requisito para encontrar bons livros. E não só lhes dá um vocabulário mínimo para a leitura, como também lhes desperta o interesse pela leitura, expondo-os a obras-primas. Até têm uma lista de livros recomendados para os pais que não são especialistas em livros.
Os benefícios de ler muitos livros são mencionados em muitos sítios, mas existem muitas barreiras para se adquirir o hábito da leitura. O Kumon Japonês elimina essas barreiras. Esta é a maior vantagem de continuar com o Kumon Japonês.