O japonês não deve ser considerado como uma disciplina especial. O japonês, tal como outras disciplinas, é uma disciplina que pode ser desenvolvida a partir das bases. Não há dúvida de que a prática repetitiva é importante para consolidar os fundamentos. Mas o âmbito dos fundamentos é bastante vasto e, como os fundamentos também podem ser adquiridos fora dos livros de referência e do estudo na sala de aula, tendem a ser tratados de forma especial.
A repetição permite adquirir uma vasta gama de fundamentos, desde a gramática básica até às ideias abstractas que formam a base para a compreensão de conceitos difíceis. Neste artigo, será explicado o significado da repetição no Kumon Japonês.
É importante manter a gramática básica sob controlo em japonês.
Há muitos aspectos na compreensão da leitura, mas há algumas coisas que devem ser suprimidas primeiro. A língua japonesa também tem vocabulário e gramática, e é impossível interpretar uma frase correctamente sem aprender as partes básicas.
Quando se estuda inglês, a primeira coisa que vem à mente é aprender vocabulário e gramática. Isto porque, se não os conheceres, não conseguirás compreender o que está escrito em frases longas. Da mesma forma, não é possível ler frases longas em japonês se não se compreenderem as partes básicas da língua. Algumas pessoas pensam que por ser a sua língua materna, irão naturalmente adquirir a língua, mas isso significa apenas que terão naturalmente a oportunidade de a aprender, não que a irão adquirir sem a aprender.
O Kumon prepara o material didáctico passo a passo, começando pela leitura em voz alta de palavras como "apple" e "hikouki". O Kumon não parte do princípio de que os alunos conseguem ler material adequado ao ano escolar só porque está em japonês, mas permite-lhes adquirir competências básicas da língua japonesa.
Não há dúvida de que a prática repetida é eficaz na aquisição desses elementos básicos.
A compreensão da leitura também pode ser adquirida através da acumulação de ideias básicas
No entanto, quando se trata de compreensão da leitura, algumas pessoas pensam que esta é adquirida através de algo especial e não através da acumulação de competências básicas. É fácil assumir que a compreensão da leitura se baseia em coisas ambíguas, como o trabalho de base, o sentido ou as capacidades de raciocínio.
No entanto, a compreensão da leitura é também algo que pode ser adquirido através da acumulação de fundamentos.
Na Introdução ao Método de Descartes, encontra-se a famosa frase "Penso, logo existo". Para se obter uma imagem exacta do mundo, é preciso começar o raciocínio a partir de um facto inquestionável. Então, tudo o que vemos, ouvimos e sentimos pode estar errado. Os erros de visão e de audição são frequentes. Quando duvidamos de tudo o que sentimos, a única coisa de que podemos ter a certeza são os nossos pensamentos, que duvidam de tudo. Porque os pensamentos existem, eu sou o que sou. A frase significa geralmente isto.
É uma ideia muito clara e directa nas discussões filosóficas, mas é uma ideia abstracta, pelo que seria bastante difícil para, digamos, uma criança da escola primária compreendê-la. Então, qual é a diferença entre compreender ou não esta ideia?
Em primeiro lugar, é preciso saber o que significam as palavras "portanto" e "eu". Em segundo lugar, é preciso compreender a ideia de que se deve começar com determinados factos. Se estudou a argumentação em três fases, já percebeu que, se começar com os factos errados, chegará a uma conclusão terrível.
O facto de que o que sentimos pode estar errado pode ser mais fácil de compreender de forma sensata se tivermos feito adivinhas ou problemas de ilusão que utilizem suposições. Se leres shounen manga, verás frequentemente pessoas que têm a capacidade de enganar os sentidos. Ou, se já praticou desporto, pode ter experimentado que um tiro pode ou não entrar, mesmo que esteja a jogar com os mesmos sentidos. Com esta base, pode lidar com a ideia contra-intuitiva de que "o que está a ver agora pode não ser verdade".
As ideias abstractas também nascem da acumulação da história. Mesmo as ideias aparentemente difíceis nascem da acumulação de teorias individuais.
Também é importante, quando se compreende um texto que se está a ler pela primeira vez, seja de um livro ou não, o quanto se sabe sobre as teorias subjacentes às premissas. O Kumon ajuda-o a adquirir os conhecimentos prévios através da repetição.
A repetição, no entanto, é difícil de memorizar na sua totalidade.
Até agora, falámos sobre como muitas partes do conhecimento da língua japonesa também podem ser adquiridas através da repetição. No entanto, algumas pessoas podem ainda pensar que memorizar as respostas a uma pergunta significa que não leu o texto e que não tem significado.
No entanto, é difícil memorizar as respostas do Kumon Japonês, independentemente do número de vezes que as repete. Isto porque, quando se repete as impressões do Kumon, muitas vezes está-se a repetir um conjunto de 30 a 50 páginas. É claro que se pensa "já li esta frase antes", mas mesmo assim seria muito difícil memorizar as respostas de 30 impressos anteriores.
A leitura é algo que se aprofunda fazendo-a vezes sem conta.
Mesmo que não memorize todo o texto, pode perguntar-se se faz algum sentido ler um texto que já leu uma vez e depois voltar a lê-lo. A questão é saber se a releitura de um texto de que já conhece a ideia principal não lhe dará as competências de compreensão da leitura necessárias para ler e compreender um texto que lhe é novo. Gostaria também de afirmar o seguinte. Um texto não é algo que se lê uma vez e ponto final; é algo que se tem de ler vezes sem conta para se obter um grande significado.
Em primeiro lugar, ninguém consegue ler um livro ou um artigo difícil de uma só vez e compreendê-lo na totalidade. Isto porque o que está escrito num livro não é um facto absoluto que existe isoladamente, mas é o resultado da acumulação de várias discussões que tiveram lugar ao longo dos anos. O verdadeiro significado dos argumentos de um livro não pode ser decifrado sem a leitura não só do livro isolado, mas também das referências. Além disso, o que está escrito num livro é "a coisa mais provavelmente correcta no momento", e não é raro encontrar erros no futuro. No caso dos artigos, o texto é publicado numa fase mais incerta, pelo que é necessário fazer uma leitura crítica e não apenas compreender o que está escrito.
Para simplificar, há quem diga que, mesmo que se leia o mesmo livro, as sensações são diferentes consoante o momento. Um rapaz bem-parecido numa manga shoujo que se achava fixe quando se andava no liceu, quando se olha para trás como adulto, pode pensar: "Não é mau um tipo meter-se com uma estudante do liceu, apesar de ser um adulto trabalhador? A tua visão muda assim. As partes que saltaram ou que não compreenderam da primeira vez que viram a manga podem ser vistas ao lerem-na repetidamente. O tempo disponível para a repetição no Kumon é de alguns dias a algumas semanas, mas mesmo assim, ler um texto novamente após algum tempo e compreender o esquema dá à criança uma experiência completamente diferente.
Se estiverem a aprender antes do tempo, podemos dar seguimento com o vocabulário.
Explicámos que o vocabulário, a gramática e a compreensão da leitura são todos adquiridos através da repetição, e que a repetição no Kumon Japonês vale bem a pena. Muitas pessoas tendem a considerar o japonês como uma matéria especial porque é difícil de estudar, mas os fundamentos do estudo permanecem os mesmos. É possível alcançar grandes alturas, construindo sobre o básico.
Um aspecto a ter em conta é que quanto mais avançado estiver nos seus estudos, mais acompanhamento do vocabulário deve incluir. Mesmo no Kumon, os alunos aprendem kanji suficiente para ajudar na compreensão da leitura, mas há também vocabulário que não é explicitamente estudado, como frases e calão. Se não se souber o significado de uma palavra, a compreensão da leitura será difícil. Esta pode ser uma parte da vida que eles normalmente seriam capazes de compreender, mas não é o caso se estiverem a aprender antes do tempo. Esta é uma área que os pais devem acompanhar activamente.